menu16
|
| |
|
|
|
| |
FILMOVÁ ŠKOLA PRO DĚTI
A MLÁDEŽ
Škola krátkého (hraného) filmu pro děti a mládež
|
|
| |
|
|
|
|
PROGRAM PROJEKCE
VÝSLEDKY SEKCE
|
|
| |
|
Čtvrtek 15.10.09 |
|
| |
|
9.30 Cenzura ve videoklipech/ připravil komunitní a informační portál indust.cz
Promítání
filmů pro ZŠ II.stupeň a SŠ s diskusí
CENZURA VE VIDEOKLIPECH
Videoklipy jsou dnes pevnou součástí masové kultury
a důležitým prvkem pro hudební průmysl. Tyto
„krátké filmy“ nejenom obohacují
písničky
o vizuální rozměr a mohou „dopovědět“
část příběhu, který byl předtím jen na
fantazii posluchače, ale jsou zároveň skvělým
marketingovým nástrojem, který propaguje novou
nahrávku, stejně jako umělce samotného.
Zároveň jsou však prostorem, kde se
dostávají do kontroverze umělci a jejich způsob
vyjádření, se vkusem masového diváka či se
společenskými tabu. Poměrně velká část
dnešních videoklipů je z tohoto důvodu částečně
cenzurována, jiné jsou zcela z televizního
vysílání zcela vykázána.
Jaká však vlastně jsou pravidla, podle kterých
probíhají cenzurní zásahy? A kdo je v
případě videoklipů cenzorem? A jak tuto skutečnost změnil
internet, na kterém jsou dnes umístěné
necenzurované verze, které si často prohlédne
víc lidí, než cenzurovanou verzi na televizní
obrazovce?
Uvidíte videoklipy od Tool (Hush, Prison Sex), Rammstein
(Stripped, Mann gegen Mann), Madonna (Američan Love), REM
(Losing My Religion), The Switch (Akvárko), Lucie
(Medvídek), Behemoth (Ov Fire and the Void) a spoustu
dalších.
www.indust.cz
|
|
| |
|
Pátek 16.10.09
|
|
| |
|
9.30 Promítání filmů z B16
pro ZŠ II. stupeň a SŠ s výkladem a ukázkami technik (lektor Rudolf Sedlecký)
201. Gorth
Pavel Žďárek/CR/A, 31 min
90. Erupce vášně
Ondřej Svoboda/CR/A, 7 min
78. Mamá
Andy Muschietti/Spain/IP, 3:09 min
146. Hledání?
Jakub Zvoníček/CR/A, 6 min
235. Andaro – Legenda o velkém nic
Roman Forst/CR/A, 23 min
|
|
| |
|
Tvůrčí workshop pro děti a mládež
|
|
| |
|
15. a 16. 10. 2009
10.00-17.00 Stará radnice, Radnická 10
Workshop vede pan Milan Šebesta.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|